a) Mô tả hiện trạng

Nhà trường duy trì hoạt động kiểm tra, đánh giá định kỳ chất lượng CSVC thông qua việc thống kê diện tích phòng làm việc, phòng học [H07_08_04_01], số hóa các sổ kiểm tra CSVC [H07_08_04_02], và cập nhật chi tiết Danh mục trang thiết bị nhà A, B, D, G cùng danh mục tài sản riêng của Khoa CNTT [H07_08_04_03, H07_08_04_04].

Từ kết quả kiểm tra và phản hồi của người dùng, chất lượng CSVC liên tục được cải tiến không chỉ về mặt vật lý mà còn trên nền tảng số hóa. Điển hình là việc Trường ban hành bộ Tài liệu hướng dẫn tạo bài giảng Scorm bằng Adobe Presenter, chuẩn hóa việc sử dụng, đánh giá ngân hàng câu hỏi điện tử (Quiz) trên hệ thống, trực tiếp thúc đẩy cải tiến chất lượng giảng dạy số cho Khoa CNTT [H07_08_05].

Chu trình PDCA (Lập kế hoạch – Thực hiện – Kiểm tra – Hành động) được vận hành xuyên suốt. Tuy nhiên, việc tổng hợp báo cáo và phân tích kết quả đôi khi còn tập trung chung ở quy mô cấp Trường mà chưa có các báo cáo rà soát, đánh giá sự thay đổi CSVC đặc thù chuyên biệt định kỳ dành riêng cho ngành CNTT.

b) Điểm mạnh

• Hệ thống theo dõi, kiểm kê minh bạch, liên tục với các danh mục tài sản được cập nhật sát sao.
• Có sự chuyển dịch số hóa trong cải tiến chất lượng học liệu (như ứng dụng SCORM), trực tiếp gia tăng giá trị cho các PTN và bài giảng điện tử ngành CNTT.

c) Điểm tồn tại

• Việc phân tích số liệu phản hồi về CSVC chưa tách bạch sâu sát cho đặc thù của CTĐT ngành CNTT; thiếu các bộ KPI đo lường mức độ cải thiện thiết bị lab CNTT chuyên sâu qua các năm.

d) Kế hoạch hành động

đ) Tự đánh giá: Đạt (Đ)