a) Mô tả hiện trạng

* CSĐT/CTĐT xác lập và triển khai một cách nhất quán quy trình/phương pháp đo lường mức độ đạt được CĐR của CTĐT. Phương pháp và dữ liệu thu thập phản ánh mức độ đạt CĐR của NH tại thời điểm tốt nghiệp.

Trong giai đoạn 2021-2025, Trường Đại học Mỏ - Địa Chất đã ban hành Quy định về đo lường và đánh giá mức độ đạt CĐR theo Quyết định số 3357 QĐ-MĐC ngày 31/12/2025, trong đó xác định rõ ma trận liên kết giữa CĐR học phần (CLO) và CĐR CTĐT (PLO) [H1.01.06.05.]. Quy định đã xác định rõ cách tiếp cận đo lường đánh giá CĐR của Trường Đại học Mỏ Địa Chất; xác định rõ thời điểm và chu kỳ đo lường đánh giá (mỗi học kỳ/năm học/khóa học), cũng như các phương pháp và hình thức đo lường đánh giá; cách thức thu thập, phân tích kết quả…, đảm bảo tính hệ thống, nhất quán trong toàn bộ quá trình đào tạo đối với ngành CNTT [H1.01.06.05.c]. Phòng KT&ĐBCL xây dựng công cụ tính toán, hướng dẫn triển khai [H1.01.06.01]. Trên cơ sở đó Khoa CNTT đã triển khai thực hiện thu thập dữ liệu và lập báo cáo phân tích mức độ đạt PLO của từng khóa học [H1.01.06.05.c].

Hằng năm, Trường xây dựng kế hoạch đo lường, đánh giá mức độ đạt CĐR của NH của tất cả các CTĐT của Trường nói chung và CTĐT ngành CNTT nói riêng [H1.01.06.01.]. Trong đó, phân công rõ trách nhiệm của các đơn vị, đặc biệt là trách nhiệm của GV trong việc tham gia vào quá trình đo lường, đánh giá CĐR của các học phần giảng dạy. Dữ liệu về kết quả đạt CĐR của CTĐT và của từng NH ngành CNTT được Khoa CNTT thu thập, xử lý và sử dụng trong thực hiện cải tiến CTĐT [H1.01.06.01.b].

Kết quả đánh giá mức độ đạt CĐR của CTĐT được lưu trữ trong hệ thống quản lý học vụ của Nhà trường và trong các báo cáo đánh giá CĐR của CTĐT, bảo đảm khả năng truy xuất dữ liệu phục vụ công tác tự đánh giá và cải tiến CTĐT [H1.01.06.06]; [H1.01.06.02]. Việc đánh giá mức độ đạt CĐR của CTĐT được tích hợp trong quy trình đánh giá kết quả học tập cuối khóa và xét tốt nghiệp của NH [H1.01.06.05.b]; [H6.06.05.03]; [H1.01.06.03.b]; [H1.01.06.03.c]. Kết quả đánh giá các học phần cốt lõi, thực tập tốt nghiệp, đồ án hoặc khóa luận tốt nghiệp được sử dụng làm căn cứ xác định mức độ đạt các CĐR của CTĐT trước khi NH được xét công nhận tốt nghiệp [Ha.01.06.03.a][H1.01.06.03.b]; [H1.01.06.03.c]; [H1.01.06.04.a];[H1.01.06.04.b].

* Phương pháp thu thập dữ liệu đo lường mức độ đạt được CĐR đa dạng; GV dạy CTĐT tham gia vào hoạt động đo lường mức độ đạt CĐR.

Trường Đại học Mỏ - Địa Chất đã áp dụng phương pháp đo lường trực tiếp thông qua kết quả học tập và đo lường gián tiếp qua khảo sát nhằm thu thập được toàn diện dữ liệu và thông tin về mức độ đạt CĐR của NH ngành CNTT [H1.].

Phương pháp trực tiếp: Nhà trường sử dụng kết quả các học phần cốt lõi, Đồ án tốt nghiệp được Khoa, GV xác lập trong ma trận đóng góp của học phần đối với CĐR của CTĐT ngành CNTT. GV sử dụng các phương pháp đánh giá đa dạng (Rubric) được thiết kế tương ứng với từng CLO. Kết quả này được tổng hợp định kỳ mỗi học kỳ [H1.01.06.06].

Các hình thức đánh giá cuối khóa như thực tập tốt nghiệp, đồ án hoặc khóa luận tốt nghiệp được thiết kế theo ma trận liên kết giữa CLO và PLO nhằm bảo đảm mỗi CĐR của CTĐT đều được đo lường thông qua ít nhất một công cụ đánh giá phù hợp.

Bảng 1.6.1. Công cụ đánh giá mức độ đạt CĐR CTĐT tại thời điểm tốt nghiệp

(Xác lập đối với PLO của phiên bản 2025)

Các công cụ đánh giá này được sử dụng trong quá trình đánh giá kết quả học tập cuối khóa nhằm xác định mức độ đạt các CĐR của CTĐT tại thời điểm NH tốt nghiệp.

Bảng 1.6.2. Kết quả đo lường mức độ đạt CĐR CTĐT của khóa tốt nghiệp

(Thống kê đối với phiên bản CĐR đã có sinh viên tốt nghiệp trong giai đoạn đánh giá)

Kết quả đo lường cho thấy phần lớn NH đạt mức yêu cầu đối với các CĐR của CTĐT tại thời điểm tốt nghiệp.

Phương pháp gián tiếp: Nhà trường tiến hành lấy ý kiến về mức độ tự tin của NH tốt nghiệp và đánh giá của NSDLĐ tại các đợt thực tập cuối khóa để bổ sung thông tin về mức độ đạt CĐR của NH. Tổ chức các phiên hội đồng có sự tham gia của chuyên gia doanh nghiệp để đánh giá báo cáo thực tập và khóa luận, đảm bảo tính khách quan và tiệm cận yêu cầu thị trường lao động.

GV phụ trách học phần có trách nhiệm tổng hợp kết quả đánh giá CLO và lập báo cáo mức độ đạt CĐR học phần làm cơ sở cho việc tổng hợp và đánh giá mức độ đạt PLO của CTĐT [H1.01.06.05.a]; [H6.06.06.08]; [H1.01.06.05.b].

* CTĐT thiết lập kế hoạch hành động, các hoạt động để cải tiến mức độ đạt CĐR của HP và CĐR của CTĐT, giám sát kế hoạch cải tiến.

Kết quả đánh giá mức độ đạt CĐR của CTĐT ngành CNTT được Phòng Đào tạo và Phòng KT&ĐBCL tổng hợp từ hệ thống quản lý học vụ để xác định tỷ lệ NH đạt các CĐR của CTĐT [H1.01.06.06]; [H1.01.06.07]. Trên cơ sở đó, Khoa và Nhà trường rà soát, điều chỉnh nội dung học phần, phương pháp giảng dạy và phương pháp đánh giá nhằm nâng cao mức độ đạt CĐR của NH [H1.01.04.06]; [H1.01.06.08]; [H1.01.06.08]; [H1.01.06.09]. Các kết quả đo lường được theo dõi và đối sánh qua từng năm học nhằm đánh giá xu hướng cải tiến chất lượng của CTĐT [H6.06.06.08].

b) Điểm mạnh

Trường Đại học Mỏ - Địa Chất đã thiết lập quy trình đo lường và đánh giá mức độ đạt CĐR của CTĐT một cách hệ thống. Việc đánh giá CĐR được thực hiện thông qua nhiều công cụ như đồ án tốt nghiệp với Rubric chấm rõ ràng, bảo đảm phản ánh mức độ đạt CĐR của NH tại thời điểm tốt nghiệp. Kết quả đánh giá được sử dụng trong chu trình cải tiến liên tục của CTĐT.

c) Điểm tồn tại

Việc phân tích và đối sánh kết quả đo lường mức độ đạt CĐR giữa các năm học chưa được thực hiện đầy đủ nhằm xác định rõ xu hướng cải tiến chất lượng của CTĐT.

d) Kế hoạch hành động

đ) Tự đánh giá: Tự đánh giá tiêu chí Đạt (Đ).